Zarith Sofea Binti Mohd Fadzlei

Pendigitalan proses pemindaan iStar bergantung pada akses sistem, kerjasama pentadbir dan kelulusan teknikal yang tidak dijelaskan. Kelas asas pertahanan diri pula mempunyai format aktiviti yang dikenal pasti, namun pelaksanaannya memerlukan tenaga pengajar, tempat dan langkah keselamatan.

Pendigitalan mungkin memudahkan urusan pemindaan iStar, tetapi proses semasa dan bentuk perubahan tidak diterangkan. Keperluan sumber bagi kelas pertahanan diri juga tidak dinyatakan, menyebabkan kecekapan pelaksanaan tidak dapat ditentukan daripada teks sahaja.

Komitmen pertama menyasarkan urusan pemindaan iStar, manakala komitmen kedua bertujuan membina kemahiran keselamatan diri mahasiswi UKM. Kedua-duanya mempunyai kumpulan pengguna atau penerima yang dapat dikenal pasti, tetapi tahap manfaat dan hasil sasaran tidak dinyatakan.

Manifesto menyatakan dua tindakan utama, iaitu pendigitalan proses pemindaan dan kelas asas pertahanan diri. Namun, fungsi pendigitalan, kandungan kelas, kaedah penganjuran, jadual dan ukuran keberhasilan tidak diberikan.